برای ارائه محتوای الکترونیکی اثربخش و مؤثر، رعایت اصول آموزشی و استانداردهای فنی در زمان طراحی و تولید ضروری است. عامل بسیاری از ناکارآمدی‌ها در آموزش حضوری، مجازی و تلفیقی، استفاده از محتوای الکترونیکی غیراستاندارد است. راه‌حل این‌گونه مسائل، به‌کارگیری اصول طراحی چندرسانه‌ای مایر¹، اصول طراحی چندرسانه‌ای ون مرینبور و کستر²، اصول طراحی گرافیکی و سایر اصول آموزشی و استانداردهای فنی است. به‌منظور آشنایی معلمان با کاربرد عملی این اصول، در چند مقاله متوالی، به‌صورت عملی و بر پایه نرم‌افزار‌های «استوری‌لاین³، اتوپلی^٤، کپتیویت^٥ و پاورپوینت»، با ارائه نمونه‌هایی کاربردی از درس‌ها، به تشریح اصول می‌پردازیم. از معروف‌ترین و پرکاربردترین نظریه‌ها در این زمینه، اصول طراحی چندرسانه‌ای مایر است .

تکنولوژی آموزشی و گرافیک محتوای چندرسانه‌ای تعاملی کتاب گام اول، اولین بار توسط متخصصین آزفا (آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‌زبانان) برای آموزش زبان فارسی در سطح نوآموز طراحی شده‌است.

ویژگی‌های اصلی:

۱. استفاده در دو حالت برخط و غیر برخط (آنلاین و آفلاین)

۲. استفاده از متن، تصویر، صوت و فیلم در طراحی با الگوهای طراحی مطرح جهانی (مایر و مریل)

۳. طراحی تعاملی و دوسویه برای فعال‌کردن زبان‌آموز

۴. ارائه بازخورد فوری

۵. ارائه مثال و تمرین‌های منحصربه‌فرد برای یادگیری حروف الفبا و کلمات فارسی

۶. نمایش نقشه مسیر یادگیری در هر مرحله

۷. آزمون انتهای هر جلسه به همراه تصحیح و ارائه نمره

۸. طراحی با به‌روزترین و قوی‌ترین نرم‌افزارها

ضرورت طراحی نرم افزار های آموزشی(چند رسانه ای)

در دنیای کنونی فناوری اطلاعات و ارتباطات نقش مهمی را در پیشرفت کشور ها از ابعاد مختلف اجتماعی، سیاسی و فرهنگی ایفا می کند. امروزه ارتباط و اطلاع رسانی در اولویت اول بسیاری از کشور های صنعتی و نیمه صنعتی قرار دارد. و بی توجهی نسبت به این پیشرفت ها باعث می شود که جامعه درگیر عقب ماندگی و برخورد انفعالی در برابر هجوم اطلاعات گردد. در دنیای امروزی انسان ها به دنبال روش هایی از اطلاع رسانی است که بتواند اطلاعات را به سرعت بازیابی و پردازش نماید، اما دراین میان تنوع شکل اطلاعات و میزان تاثیر گذاری و کارایی هریک از این روش ها، بشر را نیازمند چندین نوع اطلاع رسانی می نماید. لذا بشر نیازمند محیطی است تا رسانه های گوناگون را در کنار یکدیگر به او عرضه نماید یا به عبارتی دیگر یک پایگاه اطلاع رسانی، باید محیطی “چند رسانه ای ” باشد.

اشکال اصلی طراحی آموزشی سنتی در این است که رویکرد های اهداف، بر پایه مستقل بودن دانش و یادگیری از آموزش یادگیرندگان بنا می شود و خصوصیات فردی یادگیرندگان منظور نمی گردد. در نتیجه پیامد چنین آموزشی، عدم آزادی یادگیرنده در ابتکار عمل، خلاقیت، اکتشاف و عدم مسئولیت در قبال یادگیری است. این در حالی است که اصول طراحی پیشرفته به طراحان اجازه می دهد تا استفاده بهینه از قابلیت های غیر خطی تکنولوژی چند رسانه ای داشته باشند، که خود واکنشی بر علیه سیستم آموزشی قدیمی و سنتی است که به طور گسترده ای برتعلیم و تربیت تجویزی و از پیش تعیین شده تاکید می دارد .

استفاده از آموزش چند رسانه ای نشان می دهد که این گونه آموزشها که معمولا بیش از یکی از حواس چند گانه رادر یادگیری سهیم می کند، تاثیر بیشتری در یادگیری دارند. تحقیقات نشان می دهد که یادگیرندگان فقط مقدار کمی از آنچه را که می شنوند، می توانند به خاطر بسپارند. در حالی که میزان یادگیری زمانی که تواما می بینند و می شنوند و نیز شرکت فعال دارند به مرز 75درصد می رسد.

کتاب پروژه‌های چندرسانه‌ای در آموزش مناسب چه کسانی است؟

خواندن این کتاب به تمامی معلمان در مدارس، استادان، دانشجویان رشته‌های آموزش زبان پیشنهاد می‌شود. یکی از کاربردهای اصلی این کتاب آموزش آن به آموزگاران مدارس در کارگاه‌های ضمن خدمت است تا بتوانند خود، راهبردهایی برای تولید پروژه‌های چندرسانه‌ای ارائه دهند.

در بخشی از کتاب پروژه های چندرسانه‌ای در آموزش می‌خوانیم:

پروژه‌های چندرسانه‌ای شاگردان را به کار گروهی، نشان دادن دانش خود به روش‌های چندگانه، حل مسائل، اصلاح کارشان و ساخت دانش تشویق می‌کند. شاگردان فرصت یادگیری و اجرای مهارت‌های دنیای واقعی را پیدا می‌کنند. آن‌ها ارزش کار گروهی، تأثیر و اهمیت رسانه‌های متفاوت، از جمله موضوع طرح، تناسب و اعتبار رسانه، قوانین حق چاپ، چالش‌های ارتباط با مخاطبان متفاوت؛ اهمیت تحقیق، برنامه‌ریزی و مهارت‌های سازمان دهی؛ اهمیت مهارت‌های ارائه و بیان؛ و چگونگی پذیرش و تهیه بازخوردهای سازنده را فرا می‌گیرند. ایجاد پروژه‌های چندرسانه‌ای به تقویت مهارت‌های تکنولوژی شاگردان و آماده‌سازی آن‌ها برای بر عهده گرفتن مشاغل آینده کمک می‌کند.

درگیر کردن شاگردان در پروژه های چندرسانه‌ای، استفاده مؤثر از تکنولوژی در کلاس درس را نیز دربرمی‌گیرد. بلند (1999) به منظور استفاده مؤثر از تکنولوژی در کلاس درس، به پنج هدف اصلی اشاره نموده است که باید مدنظر قرار داده شوند:

1. ادغام تکنولوژی و برنامه درسی
2. ارتقای یادگیری فعال، پرس و جو و محیط‌های حل مسئله که کودکان را در کار انفرادی و گروهی با استفاده از مهارت‌های تفکر سطح بالا درگیر می‌کند.
3. استفاده از تکنولوژی جهت ارائه و نمایش ایده‌ها
4. ایجاد تعاریفی نو از بازی و برداشت‌های جدید از آنچه به منزله دستکاری است.
5. توسعه مهارت‌های سواد رسانه‌ای که شامل تحلیل انتقادی استفاده از تکنولوژی‌ها و اطلاعات دریافت شده از آن‌ها می‌شود عمل ایجاد پروژه‌های چندرسانه‌ای به هر کدام از این معیارها می‌پردازد.

لیو (2003) تأکید می‌کند که تولید پروژه‌های چندرسانه‌ای می‌تواند دسترسی به مهارت‌های شناختی قرن 21 تعریف شده توسط ووکل و ون داسن (1989) را امکان پذیر کند. این مهارت‌ها را می‌توان به دسته‌های زیر گروه بندی کرد: تمرکزه، گردآوری اطلاعات، به خاطر سپردن، سازماندهی تجزیه و تحلیل، تولید، یکپارچه سازی و ارزشیابی فرایند تولید چندرسانه ای‌ها همچنین دستیابی به استاندارهای تکنولوژی جدید برای شاگردان که ISTE آن را تعریف کرده است امکان پذیر می‌سازد. با تمرکز بر مهارت‌های یادگیری قرن 21، شاگردان با استفاده از تکنولوژی به خلق و نوآوری، برقراری ارتباط و مشارکت، پژوهش، ارزیابی، اعمال اطلاعات، تفکر انتقادی، حل مسئله، تصمیم‌گیری، یادگیری برای تبدیل شدن به شهروند دیجیتال؛ و درک مفاهیم تکنولوژی روی می‌آورند (ISTE2007). پروژه‌های چندرسانه‌ای به شاگردان اجازه تمرکز بر محتوای دوره ارتقای یادگیری فعال و تشریک مساعی؛ درگیری شاگردان در مهارتهای تفکر سطح بالا؛ ارائه و نمایش ایده‌ها از طریق رسانه‌های متنوع؛ دستکاری ابزارهای تکنولوژی گوناگون، اشیاء روی صفحه نمایش و مدل‌های اطلاعاتی؛ جاسازی و تعیین بهترین ابزارها و منابع برای جمع آوری و تولید اطلاعات؛ و تحلیل انتقادی، ارزشیابی و سازمان دهی اطلاعات را می‌دهند.

ویژگی های منحصر به فرد طراحی وب سایت چند رسانه ای

• طراحی ریسپانسیو سایت و بهبود سئو و همخوانی بیشتر با دستگاه های همراه
• طراحی به روز با قابلیت ارائه محتوای منعطف در صفحه نخست
• ارائه محتوا به صورت درختواره موضوعی محتوا
• قابلیت دریافت نظرات و امتیاز دهی به چندرسانه ای های منتشر شده
• قابلیت ایجاد محتوای مد نظر متناسب با زمان و رویداد های روز
• ارائه محتواهای مرتبط موضوعی
• قابلیت معرفی چندرسانه ای ها از طریق عنوان اثر و تگ گذاری پیشرفته در موتورهای جستجو

خدمات مشاوره و طراحی

طراحی و مشاوره در خصوص ساخت و تولید انواع مالتی مدیا(آموزشی، تبلیغاتی، کاربردی)

کدنویسی مبتنی بر آخرین استانداردهای جهانی

سئو حرفه ای مطابق با آخرین استانداردهای گوگل

طراحی حرفه ای و خلاقانه مطابق با آخرین استانداردهای روز طراحی سایت

اضافه نمودن قابلیتهای جستجو با بهترین کیفیت و سریع ترین الگوریتم های جستجو

قابلیت توسعه پذیری بر اساس نیاز مشتریان

طراحی چند زبانه بودن وب سایت

پشتیبانی و نگهداری از سایت با بهترین کیفیت

آموزش رایگان مدیریت سایت

 

 

منابع

roshdmag

saadifoundation

aliakbar423.blogfa

ketabrah

multimedia-web